18 DE ABRIL: Dia Nacional do Livro Infantil e de Monteiro Lobato

FONTE: Brasil Escola

O dia 18 de abril foi instituído como o dia nacional da literatura infantil, em homenagem à Monteiro Lobato.

“Um país se faz com homens e com livros”. Essa frase criada por ele demonstra a valorização que dava à leitura e sua forte influência no mundo literário.

Monteiro Lobato foi um dos maiores autores da literatura infanto-juvenil brasileira. Nascido em Taubaté, interior de São Paulo, em 18 de abril de 1882, iniciou sua carreira escrevendo contos para jornais estudantis. Em 1904 venceu o concurso literário do Centro Acadêmico XI de Agosto, época em que cursava a faculdade de direito.

Como viveu um período de sua vida em fazendas, seus maiores sucessos fizeram referências à vida num sítio, assim criou o Jeca Tatu, um caipira muito preguiçoso.

Depois criou a história “A Menina do Nariz Arrebitado”, que fez grande sucesso. Dando sequência a esses sucessos, montou a maior obra da literatura infanto-juvenil: O Sítio do Picapau Amarelo, que foi transformado em obra televisiva nos anos oitenta, sendo regravado no final dos anos noventa.

Dentre seus principais personagens estão D. Benta, a avó; Emília, a boneca falante; Tia Nastácia, cozinheira que preparava famosos bolinhos de chuva, Pedrinho e Narizinho, netos de D. Benta; Visconde de Sabugosa, o boneco feito de sabugo de milho, Tio Barnabé, o caseiro do sítio que contava vários “causos” às crianças; Rabicó, o porquinho cor-de-rosa; dentre vários outros que foram surgindo através das diferentes histórias. Quem não se lembra do Anjinho da asa quebrada que caiu do céu e viveu grandes aventuras no sítio?

Dentre suas obras, Monteiro Lobato resgatou a imagem do homem da roça, apresentando personagens do folclore brasileiro, como o Saci Pererê, negrinho de uma perna só; a Cuca, uma jacaré fêmea muito malvada; e outros. Também enriqueceu suas obras com obras literárias da mitologia grega, bem como com personagens do cinema (Walt Disney) e das histórias em quadrinhos.

Na verdade, através de sua inteligência, mostrou para as crianças como é possível aprender através da brincadeira. Com o lançamento do livro “Emília no País da Gramática”, em 1934, mostrou assuntos como adjetivos, substantivos, sílabas, pronomes, verbos e vários outros. Além desse, criou ainda Aritmética da Emília, em 1935, com as mesmas intenções, porém com as brincadeiras se passando num pomar.

Monteiro Lobato morreu em 4 de julho de 1948, aos 66 anos de idade, no ano de 2002 foi criada uma Lei (10.402/02) que registrou o seu nascimento como data oficial da literatura infanto-juvenil.

Por Jussara de Barros
Graduada em Pedagogia

RECUPERANDO A IDENTIDADE: Festinha da páscoa da Escola Municipal Sagrado Coração de Jesus

Neste sábado também houve a celebração da páscoa da Escola Municipal Sagrado Coração de Jesus. A escola está caminhando bem e recuperando sua identidade escolar, haja vista que a unidade está recebendo incentivos e tem um professorado de ponta. Parabéns aos professores e a direção da escola, em nome da Prof.ª Claudia Vieira.

BIBLIOTECA PÚBLICA MARIA NILDA DE LIMA GANHARÁ SEDE PRÓPRIA EM TIBAU.

A Biblioteca Pública Municipal Professora Maria Nilda de Lima ganhará sede própria para começar seus trabalhos, haja vista que a instituição não possuía prédio próprio e vivia de mudanças de prédios constantes. A Prefeitura Municipal em nome do prefeito Josinaldo e da secretária de educação Socorro Nascimento está procurando a todo custo dar um incentivo a educação municipal, visando um aprendizado de qualidade.

CELEBRANDO A PÁSCOA: Unidade de Educação Infantil Santa Terezinha

Neste sábado (13/04/2013) a Unidade de Educação Infantil Santa Terezinha em Tibau realizou a celebração da páscoa. Parabéns a equipe de professores e a direção da escola, em nome do professor Raimundo Giliardo.

GOVERNO FAZ ENTREGA DE TABLETS AOS PROFESSORES DO ESTADO DE MOSSORÓ E REGIÃO.

Hoje (13) pela manhã, no Garbos o governo estadual em pareceria com o Governo Federal realizou a entrega de Tablets educacionais a professores do ensino médio de Mossoró e Região.

A solenidade de entrega contou com várias autoridades, entre elas, Rosalba Ciarline (Governadora), Joaquim Oliveira (secretário adjunto da Educação), Milton Marques (Reito da UERN), Magali Nogueira (diretora da 12ª Dired), Tomaz Neto (vereador representando a Câmara Municipal de Mossoró), Zelda Caldas (Coordenadora da secretaria de Educação) e a prefeita de Mossoró Claudia Regina, além de professores e diretores.

Foram entregues 550 Tablets e esse projeto dividi-se em três etapas. A primeira foi realizada nesta manhã, a segunda será entregar Tablets aos professores do ensino Fundamental e a terceira será entregar Tablets para todos os alunos da rede pública estadual.

Os professores de Grossos estiveram presente ao evento, entre eles estavam, Sterfeson, Antonio Renato, Francisco Leal, Paulo Reginaldo, Clivaneide, Ronaldo e Fábio.

Os aparelhos contém várias ferramentas educacionais que serão usados em salas de aula.

Dicas para o professor lidar com hiperativos

- Evite colocar alunos nos cantos da sala, onde a reverberação do som é maior. Eles devem ficar nas primeiras carteiras das fileiras do centro da classe, e de costas para ela;

- Faça com que a rotina na classe seja clara e previsível, crianças com TDAH têm dificuldade de se ajustar a mudanças de rotina;

- Afaste-as de portas e janelas para evitar que se distraiam com outros estímulos;

- Deixe-as perto de fontes de luz para que possam enxergar bem;

- Não fale de costas, mantenha sempre o contato visual;

- Intercale atividades de alto e baixo interesse durante o dia, em vez de concentrar o mesmo tipo de tarefa em um só período;

- Repita ordens e instruções; faça frases curtas e peça ao aluno para repeti-las, certificando-se de que ele entendeu;

- Procure dar supervisão adicional aproveitando intervalo entre aulas ou durante tarefas longas e reuniões;

- Permita movimento na sala de aula. Peça à criança para buscar materiais, apagar o quadro, recolher trabalhos. Assim ela pode sair da sala quando estiver mais agitada e recuperar o auto-controle;

- Esteja sempre em contato com os pais: anote no caderno do aluno as tarefas escolares, mande bilhetes diários ou semanais e peça aos responsáveis que leiam as anotações;

- O aluno deve ter reforços positivos quando for bem sucedido. Isso ajuda a elevar sua auto-estima. Procure elogiar ou incentivar o que aquele aluno tem de bom e valioso;

- Crianças hiperativas produzem melhor em salas de aula pequenas. Um professor para cada oito alunos é indicado;

- Coloque a criança perto de colegas que não o provoquem, perto da mesa do professor na parte de fora do grupo;

- Proporcione um ambiente acolhedor, demonstrando calor e contato físico de maneira equilibrada e, se possível, fazer os colegas também terem a mesma atitude;

- Nunca provoque constrangimento ou menospreze o aluno;

- Proporcione trabalho de aprendizagem em grupos pequenos e favoreça oportunidades sociais. Grande parte das crianças com TDAH consegue melhores resultados acadêmicos, comportamentais e sociais quando no meio de grupos pequenos;

- Adapte suas expectativas quanto à criança, levando em consideração as deficiências e inabilidades decorrentes do TDAH. Por exemplo: se o aluno tem um tempo de atenção muito curto, não espere que se concentre em apenas uma tarefa durante todo o período da aula;

- Proporcione exercícios de consciência e treinamento dos hábitos sociais da comunidade. Avaliação freqüente sobre o impacto do comportamento da criança sobre ela mesma e sobre os outros ajuda bastante;

- Coloque limites claros e objetivos; tenha uma atitude disciplinar equilibrada e proporcione avaliação freqüente, com sugestões concretas e que ajudem a desenvolver um comportamento adequado;

- Desenvolva um repertório de atividades físicas para a turma toda, como exercícios de alongamento ou isométricos;

- Repare se a criança se isola durante situações recreativas barulhentas. Isso pode ser um sinal de dificuldades: de coordenação ou audição, que exigem uma intervenção adicional.

- Desenvolva métodos variados utilizando apelos sensoriais diferentes (som, visão, tato) para ser bem sucedido ao ensinar uma criança com TDAH. No entanto, quando as novas experiências envolvem uma miríade de sensações (sons múltiplos, movimentos, emoções ou cores), esse aluno provavelmente precisará de tempo extra para completar sua tarefa.

- Não seja mártir! Reconheça os limites da sua tolerância e modifique o programa da criança com TDAH até o ponto de se sentir confortável. O fato de fazer mais do que realmente quer fazer, traz ressentimento e frustração.

- Permaneça em comunicação constante com o psicólogo ou orientador da escola. Ele é a melhor ligação entre a escola, os pais e o médico.

Fonte: Pedagogia ao pé da letra.

NOTA DO BLOG:
Além das discas citadas acima, o professor para lidar com crianças hiperativas precisa de um apoio diferenciado, haja vista que na maioria dos casos, um aluno portador pode prejudicar o nível de aprendizagem de uma turma. É um trabalho muito complexo e quanto maior for o número de envolvidos (profissionais e família) melhor será para solucionar o problema.

LANÇAMENTO DA FEIRA DO LIVRO EM MOSSORÓ

Com o título “Um Livro na mão e um sorriso no rosto” foi lançada nesta quarta-feira, 10, às 10h, no Auditório do Centro Administrativo Prefeito Alcides Belo, a 9ª edição da Feira do Livro de Mossoró que acontecerá no período de 7 a 11 de agosto.

De acordo com a secretária de Educação, Iêda Chaves, estão convidados a participar educadores, livreiros, escritores e demais interessados no evento. Na ocasião serão apresentadas as novidades para edição 2013 como nomes já confirmados de participantes, local, valor do cheque livro, entre outras.

“O apoio da Prefeitura de Mossoró para este ano já está garantido, através do cheque livro, recurso que será usado para compra de livros para as escolas pública do Município”, disse. Acrescentando que o cheque livro além de beneficiar os alunos ajuda na realização do evento.

Iêda destaca ainda que educadores e alunos das escolas municipais já estão se preparando para participar da Feira. “A Feira do Livro já está consolidada como um dos principais eventos de Mossoró. O público de visitantes e participantes aumenta a cada ano. Em todas as edições nossas escolas participam ativamente do evento”, destaca.

FONTE: Prefeitura de Mossoró

SALA DE AULA, UM AMBIENTE PROPÍCIO AO LETRAMENTO?

            Diante da realidade que vivenciamos atualmente nas escolas, podemos perceber que os alunos chegam com uma série de informações trazidas do convívio social. Portanto, além de se trabalhar o cotidiano do educando, a escola deve promover as crianças um ambiente que seja propício a alfabetização, ou melhor, ao letramento, dando uma amplitude daquilo que se é estudado, relacionando com a realidade de cada indivíduo a ser formado. Segue fotos de uma sala de aula da Unidade de Ensino Rural Maria Helena Marques em Gado Bravo, Tibau-RN.

PROFESSORES DO ESTADO DO POLO DE MOSSORÓ RECEBERÃO TABLETS

Cerca de 500 professores de Ensino Médio que atuam nas salas de aula das escolas estaduais de Mossoró e região receberão neste sábado (13), a partir das 8h, os tablets educacionais adquiridos pelo Governo do Estado, em parceria com o Ministério da Educação. Os equipamentos serão entregues pela governadora Rosalba Ciarlini, no centro de convenções do Hotel Garbos.

No total, mais de 4.100 tablets estão sendo entregues aos professores de Ensino Médio do Estado. A distribuição começou pela 1ª DIRED, que envolve os municípios de Natal, Macaíba, São Gonçalo e Extremoz, passando pela 2ª DIRED, na região de Parnamirim, e agora se estende por todo o Estado até a primeira semana de maio. Em seguida, outros 1.700 tablets serão distribuídos para serem utilizados pelas escolas, de forma integrada às lousas interativas.

Os tablets são acompanhados por uma capa protertora e são equipados com sistema operacional android, 512 megabytes de memória RAM, 16 gigas de memória, acesso à internet através de rede wi-fi e bluetooth. A ferramenta vai auxiliar o trabalho dos professores, tendo entre suas funções a substituição do tradicional diário de classe, em papel, além de apoiar o ensino de disciplinas e pesquisas educacionais. O investimento na aquisição dos tablets foi de R$ 2 milhões.

Segundo a secretária de Educação, Betania Ramalho agora as aulas poderão ser preparadas no tablet e apresentadas por meio da lousa digital, espécie de projetor combinado com computador, que muitas escolas estaduais já usam desde o ano passado. "A capacitação vai acontecer ao longo deste mês e acredito que será como uma formação continuada, para que se tenha o acesso permanente às novas tecnologias", concluiu a secretária.

PROERD É LANÇADO EM PORTO DO MANGUE

Cabo Moura, Ibrahim Vilar, Titico, Lenoir e Jailson Fernandes

 Proerd chega a cidade para combater ao uso das drogas

Secretaria de Assistência Social entra na luta contra as drogas

Pais e alunos participaram do lançamento do PROERD

Numa tarde bastante concorrida foi lançado em Porto do Mangue   o  Programa  Estadual de Resistência as Drogas.   A implantação do PROERD na cidade  se deu através de uma iniciativa da Prefeitura  Municipal, em parceria com a Secretaria Municipal de Educação e a Policia Militar do RN. O programa  terá três monitores   para ensinar alunos do 5º ano do ensino médio  a se proteger das drogas,  quatro escolas do município( Fca Serafim, Dom Bosco, Major Amaro e Pascoal  Fco de Lima) serão beneficiadas com o PROERD. O prefeito Titico foi muito feliz quando trouxe para a cidade esse programa de combate e resistência as drogas, o   chefe do executivo conta com o  importante apoio dos nove vereadores  que formam a  câmara municipal   da cidade disse o presidente do legislativo Jailson Fernandes.

FONTE: Portal Costa Branca

INÍCIO DAS ATIVIDADES DO PROGRAMA MAIS EDUCAÇÃO DA ESCOLA SAGRADO CORAÇÃO DE JESUS

Como todos já sabem a Escola Municipal Sagrado Coração de Jesus foi contemplada com o programa Mais Educação, este consiste em manter o aluno na escola por mais tempo, onde serão realizadas oficinas pedagógicas como Letramento, Capoeira, Basquete, entre outras. As atividades do programa se darão em um prédio que servirá como anexo da escola citada.

Em contato com a coordenadora do programa no âmbito municipal, a professora Claudia Rebouças, tivemos a informação que a previsão é o início das atividades se dê ainda este mês, em torno do dia 15.

Claudia Rebouças -  Coordenadora do Mais Educação.

CELEBRANDO A PÁSCOA: Escola M. Hercília Noronha

Outra escola que também celebrou a páscoa neste sábado foi a Unidade Hercília Noronha em Serra Vermelha, zona rural de Areia Branca-RN. Parabéns a toda equipe e em especial a diretora da unidade, nossa querida Elisiane Oliveira.

Trabalho na horta estimula aprendizagem e solidariedade

Na cidade satélite de Santa Maria, a 26 quilômetros de Brasília, no Distrito Federal, a professora Tania Maria da Silva Nogueira desenvolve, há quatro anos, o projeto Semeando e Crescendo Juntos. Com essa atividade, que realiza com alunos da educação infantil do Centro de Atenção Integral à Criança (Caic), a professora quer que os alunos vivenciem todo o processo de cultivo em uma horta, desde o preparo da terra até o consumo das hortaliças.

Segundo Tânia Maria, os alunos demonstram muito interesse pelas atividades na horta. Ela acredita que o período dedicado a esse trabalho é uma hora de influência mútua do grupo, em que todos se ajudam e atuam juntos. “Como são alunos da educação infantil, há necessidade de um acompanhamento que intercale monitoramento intensivo com liberdade”, ressalta.

A intenção é que os alunos se sintam autônomos e possam construir conceitos e elaborar interações que levem a uma aprendizagem significativa. Conceitos como dentro-fora, grande-pequeno, cheio-vazio, bem como diferentes texturas e cores são alguns dos conhecimentos trabalhados em sala de aula e vivenciados na horta.

Tânia Maria explica que, só depois de trabalhar o tema alimentação saudável na sala de aula é que começa a delinear, com os estudantes, quais produtos serão plantados. Como algumas hortaliças dependem da estação do ano e possuem épocas próprias para semeadura, geralmente começam pelo plantio de couve, cebolinha, coentro, pimentão e tomate.

Na época da colheita, os alunos levam uma parte do produto para casa e o restante é utilizado para o enriquecimento da merenda da escola. “É extremamente gratificante perceber a felicidade no rosto do aluno, quando a mãe vem buscá-lo e ele a recebe com um produto que foi cultivado por ele e sua turma”, destaca a professora.

Para Tânia Maria, o trabalho conjunto tem sido fundamental para a sucesso do projeto, desenvolvido também pelas professoras Evelin dos Santos, Ivanilde de Magalhães, Joelma de Oliveira, Maria Cela de Brito, Maria do Rosário Mendes e Roseane Cavalcante. O apoio de professores, gestores, pais de alunos, vigilantes, da porteira e do responsável pela merenda escolar da escola se manifesta de diversas maneiras, que incluem desde a aquisição de sementes e adubo orgânico até a rega da horta nos finais de semana e feriados. “Juntos, formamos uma equipe. Isso é o essencial”, avalia.

Experiência – A conhecida experiência realizada nas escolas, em que um grão de feijão é colocado em um algodão molhado para que a criança possa acompanhar sua germinação, foi feita de forma diferente pela professora Tânia Maria, nas aulas de ciências. Os feijões foram plantados num cantinho da horta e os alunos puderam observar não apenas o processo de germinação como ainda o crescimento da planta, o amadurecimento da vagem e a mudança nas cores até que possa ser consumido. Nas aulas de português, a professora trabalhou a história João e o pé de feijão, conto de fadas de origem inglesa, com direito à dramatização.

Para Tânia Maria, que atua como coordenadora do projeto Educação Integral, voltado ao atendimento de alunos em atividades diversificadas no contraturno da aula, a criança tende a levar para fora da escola aquilo que aprende. Por essa razão, preocupa-se em oportunizar aos alunos, desde cedo, a vivência de experiências que provavelmente carregarão pela vida toda.

Pedagoga com habilitação nas séries iniciais, orientação educacional e supervisão escolar, ela é pós-graduada em educação especial e inclusiva. Cursa, atualmente, pós-graduação em coordenação pedagógica na Universidade de Brasília. (Fátima Schenini)

FONTE: Portal do Professor

A ESCOLA DO MEU TEMPO

           A ESCOLA DO MEU TEMPO são as memórias na área da educação, da professora Inalda Cabral Rocha, nascida na zona rural de Pau dos Ferros, Rio Grande do Norte. Ela conta episódios e experiências que vivenciou como aluna, na roça; depois, com a migração da família para Mossoró, estudou como interna, no então Ginásio Sagrado Coração de Maria, fundado e dirigido pelas Irmãs Franciscanas Hospitaleiras da Imaculada Conceição, de Portugal, de onde saiu para a Escola Normal de Mossoró e ingressa no mercado de trabalho.

             Professora, diretora de escola pública, Diretora de Educação de Mossoró, chefe do NURE - hoje DIRED; Coordenadora do Mobral e dona de colégio particular, aos oitenta e seis anos de idade, a menina que sonhou ser professora, explica como galgou essas funções sem o curso superior, já que seu ingresso na universidade se deu após a aposentadoria. Seu trabalho mereceu reconhecimento em vida, com a inauguração da Escola Estadual Inalda Cabral. Em fevereiro de 2011, recebeu da cúpula da Secretaria de Segurança Pública e Polícia Militar do Rio Grande do Norte, homenagem como madrinha de formatura dos oficiais do PROERD – Programa de Erradicação às Drogas - em reconhecimento pelos serviços prestados na área da educação. 

Agosto de 2011            

JÁ ERA TEMPO: Crianças a partir de quatro anos terão que ser matriculadas em escolas obrigatoriamente.

A partir de 2016, as crianças deverão ser matriculadas na educação básica a partir dos quatro anos de idade. Para atender a essa obrigatoriedade de pais e responsáveis, as redes municipais e estaduais deverão se adequar, dentro do mesmo prazo, para acolher alunos de quatro a 17 anos. O fornecimento de transporte, alimentação e material didático também será estendido a todas as etapas da educação básica. 

Essas mudanças são determinadas pela Lei 12.796, sancionada pela presidenta Dilma Rousseff e publicada no Diário Oficial da União desta sexta-feira, 5. Essa lei ajusta a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) à emenda constitucional 59, de 11 de novembro de 2009, que tornou obrigatória a oferta gratuita de educação básica a partir dos quatro anos. 

A lei 12.796 também estabelece que a educação infantil, que contemplará crianças de quatro e cinco anos na pré-escola, será organizada com carga horária mínima anual de 800 horas, distribuída por no mínimo 200 dias letivos. O atendimento à criança deve ser, no mínimo, de quatro horas diárias para o turno parcial e de sete para a jornada integral. Isto já valia para o ensino fundamental e o ensino médio.

Outras mudanças – As alterações nos artigos da LDB também englobam educação especial. De acordo com a lei 12.796, entende-se por educação especial a modalidade de educação escolar, oferecida preferencialmente na rede regular de ensino, para pessoas com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação.

O texto da lei também garante que “o poder público adotará, como alternativa preferencial, a ampliação do atendimento aos educandos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação na própria rede pública”. 

Houve também a inclusão no texto da LDB de “consideração com a diversidade étnico-racial” entre as bases nas quais o ensino será baseado. 

FONTE: Assessoria de Comunicação Social

Ministério da Educação

CONSELHOS VENCIDOS PODEM IMPEDIR QUE OS RECURSOS DO PNAE SEJAM REPASSADOS PARA AS SECRETARIAS

Mais de 780 entes federativos podem ficar sem os recursos do Programa Nacional de Alimentação Escolar (Pnae) devido a irregularidades na situação dos conselhos de alimentação escolar. Esses conselhos são responsáveis por acompanhar a execução do programa em cada localidade do país. Caso estejam com mandato vencido, o Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE) fica impedido de transferir os recursos federais para a alimentação escolar.

No total, 780 municípios estão com seus conselhos de alimentação escolar (CAE) vencidos. Seis estados – Acre, Amazonas, Maranhão, Pará, Rondônia e Sergipe – estão na mesma situação. “Se esses entes não regularizarem a situação rapidamente, podem ficar sem os recursos da próxima parcela do Pnae”, afirma o diretor de Ações Educacionais do FNDE, Rafael Torino.

Este ano, o orçamento do programa é de R$ 3,5 bilhões, para beneficiar 44 milhões de alunos da educação básica (educação infantil, ensino fundamental, ensino médio e educação de jovens e adultos). O dinheiro é transferido em 10 parcelas mensais, para atender 200 dias letivos, e deve ser utilizado na aquisição de gêneros para a alimentação escolar.

Contas – Municípios, estados e o Distrito Federal têm prazo até 30 de abril para enviar as prestações de contas de 2011 e 2012 do Pnae por meio do Sistema de Gestão de Prestação de Contas (SiGPC), disponível no portal eletrônico do FNDE. As contas serão analisadas inicialmente pelos conselheiros do CAE, que terão até 14 de junho de 2013 para registrar seus pareceres, aprovando ou não as contas, no Sistema de Gestão de Conselhos (Sigecon).

O mesmo prazo vale para o envio das prestações de contas do Programa Nacional de Apoio ao Transporte do Escolar (Pnate) e do Programa Dinheiro Direto na Escola (PDDE). Quem não cumprir a determinação pode ficar sem os recursos dos três programas enquanto não regularizar a situação. 

Assessoria de Comunicação Social do FNDE

PROINFÂNCIA

COMEMORANDO A PÁSCOA ESCOLA IDELZUITE FERNANDES E COMUNIDADE DE GANGORRA.

Na tarde deste sábado foi realizado a celebração da páscoa das crianças de Gangorra, zona rural de Tibau, onde a Prof.ª Socorro Nascimento fez a celebração da palavra com as crianças e logo após foram entregues  lanches, ovos de páscoa, bolo e lancheira. Vale salientar o esforço de Carla, a primeira dama da cidade e de Conceição Gomes de Gangorra.

O grande professor...

                

EDUCAÇÃO: O PÃO NOSSO DE CADA DIA.

O tempo vai destruindo a matéria-corpo humano, diante desse espaço-tempo, o educador vai amadurecendo diante dos fatos ligados à educação. Os enólogos falam que quanto mais velho o vinho, em barris de carvalho, melhor a qualidade do vinho. Talvez essa regrinha básica não se aplique aos professores, pois no final de carreira a grande maioria está estropiado pelo  trabalho de sala de aula. Quanto aos educadores por serem feitos de um metal mais resistentes às intempéries do tempo, são esperançosos que a educação no Brasil um dia vai possuir o devido respeito.

O que se observa é “os falsos profetas da educação” no Brasil pregando falsas fórmulas para a educação, como se resolvesse no passe de mágica. Aliás, sempre falo que educação entende quem a vivencia no dia a dia. É muito cômodo falar de educação quando não sua camisa de professor, nem veste a camisa número 10, ficam no bando dando uma de sabido.

Os que estão no banco de reserva pregam que a educação de qualidade será alcançada mais tempo do aluno na sala de aula, é balela, uma aula bem dada vale mais do que horas de sala de aula. Por exemplo, uma aula de campo onde o professor de história leva seus alunos para um sítio arqueológico, no caso de Apodi-Rn, é uma aula inesquecível, o aluno vivencia in loco a experiência dos nossos ancestrais que povoaram o nosso continente.

No passado não muito distante os alunos aprendiam nas horas normais, e o resto da aprendizagem acontecia em casa. Havia uma consciência que estudar garantia o futuro, hoje falta essa vontade dos alunos estudarem, pois as facilidades são inúmeras e isso tem acomodado os alunos. Progressão automática é um absurdo, o aluno passa o ano todo brincando e no final é aprovado. Vale ressaltar que a educação tradicional primava apenas pelos conhecimentos e excludente, porém nem tudo da educação tradicional era ruim.

Nos dias atuais os conhecimentos são mínimos, sem criticidade, não existe uma interação entre conhecimentos e realidade.

Outros estudiosos da educação apontam salário do professor como causa da má qualidade da educação, e não é  bem assim os fatos, melhorar salário de professor sem compromisso é jogar pérolas aos porcos, é preciso ter amor pelo que faz, uma regra básica para qualquer profissão.

Muita gente opina sem conhecer os problemas da educação, qualquer uma posta de professor sem conhecer a didática, vão para a sala de aula na maior cara de pau.

O que vai transformar a educação são as prioridades locadas no lugar certo, temos que chegar a raiz dos problemas da educação, acabar com experimentos na educação, os alunos  não são ratos de laboratório.

Apenas uma lei melhoraria a educação, sem muita demagogia, obrigar os políticos a colocarem seus filhos na escola pública, em poucos anos veríamos a revolução na educação. Os políticos querem ganhar dos cofres públicos, mas não querem apostar na educação pública colocando seus filhos na mesma, porque sabem que a educação pública é órfão de pai e mãe.

A elite brasileira não tem interesse por uma educação de qualidade, seus filhos estão na escola particular, por que se preocupar com a educação do povo carente? Na visão dos técnicos da elite basta garantir aos filhos dos trabalhadores uma educação básica, profissionalizante.

A educação no Brasil tem chegado aos mais carentes, no entanto, sem qualidade, falta criticidade. Alunos terminando o ensino médio afirmar que só vota em quem der alguma coisa é muito triste para o professor e educador. Dói na alma do educador e o faz se questionar meu deus o que faço aqui? Por isso muitos desistem da profissão.

Como os educadores são feitos de um metal mais leve e resistente, superam  essas  intempéries do dia a dia da educação.

Fonte: BLog do Wellington